Senaste meritvärde (2025)
244
Modellberäknat
252
Residual
-8
Behörighet %
70%
Föräldrars utb.
2.7
Den här skolan presterade 8 poäng sämre än förväntat givet elevsammansättningen.
Meritvärdesutveckling
Faktiskt vs modellberäknat meritvärde över tid
Residual över tid
Positivt = bättre än förväntat, Negativt = sämre
Gymnasiebehörighet
Andel elever behöriga till gymnasiet
Elevsammansättning
Bakgrundsfaktorer som används i SALSA-modellen
All data
| År | Föräldrars utb. | Nyinvandrade % | Utl. bakgrund % | Pojkar % | Behörighet % | Ber. behörighet | Res. behörighet | Meritvärde | Ber. meritvärde | Res. meritvärde |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2003 | 2.7 | – | 6 | 33 | 61 | 91 | -30 | 199 | 244 | -45 |
| 2004 | 2.8 | – | 0 | 48 | 81 | 95 | -14 | 216 | 249 | -33 |
| 2005 | 2.8 | – | 5 | 52 | 90 | 96 | -6 | 243 | 252 | -9 |
| 2006 | 2.9 | – | 0 | 33 | 100 | 95 | 5 | 251 | 256 | -5 |
| 2007 | 2.9 | – | 4 | 52 | 96 | 98 | -2 | 259 | 256 | +3 |
| 2008 | 2.7 | – | 7 | 59 | 93 | 95 | -2 | 236 | 248 | -12 |
| 2009 | 2.8 | – | 6 | 47 | 97 | 99 | -2 | 258 | 258 | 0 |
| 2010 | 2.8 | – | 4 | 48 | 93 | 101 | -9 | 272 | 260 | +12 |
| 2011 | 2.7 | – | 5 | 38 | 97 | 98 | 0 | 257 | 255 | +3 |
| 2012 | 2.7 | – | 23 | 58 | 90 | 94 | -3 | 248 | 255 | -6 |
| 2013 | 2.8 | 0 | – | 31 | 90 | 98 | -9 | 260 | 256 | +4 |
| 2014 | 3 | 0 | – | 76 | 100 | 100 | 0 | 256 | 256 | 0 |
| 2015 | 2.8 | 0 | – | 30 | 85 | 100 | -15 | 260 | 274 | -14 |
| 2016 | 3 | 0 | – | 47 | 91 | 104 | -13 | 269 | 283 | -14 |
| 2017 | 2.8 | 0 | – | 49 | 95 | 98 | -3 | 268 | 273 | -5 |
| 2018 | 2.8 | 0 | – | 57 | 91 | 96 | -4 | 281 | 267 | +14 |
| 2019 | 2.8 | 0 | – | 51 | 91 | 98 | -7 | 269 | 274 | -6 |
| 2020 | 2.7 | 0 | – | 56 | 86 | 91 | -5 | 262 | 259 | +3 |
| 2021 | 2.8 | 0 | – | 59 | 89 | 95 | -6 | 270 | 267 | +3 |
| 2022 | 2.8 | 0 | – | 47 | 84 | 92 | -8 | 257 | 264 | -6 |
| 2023 | 2.6 | 4 | – | 47 | 71 | 83 | -11 | 229 | 249 | -20 |
| 2024 | 2.7 | 0 | – | 59 | 65 | 88 | -24 | 238 | 254 | -16 |
| 2025 | 2.7 | 0 | – | 46 | 70 | 85 | -15 | 244 | 252 | -8 |