Senaste meritvärde (2025)
201
Modellberäknat
200
Residual
+2
Behörighet %
45%
Föräldrars utb.
2
Den här skolan presterade 2 poäng bättre än förväntat givet elevsammansättningen.
Meritvärdesutveckling
Faktiskt vs modellberäknat meritvärde över tid
Residual över tid
Positivt = bättre än förväntat, Negativt = sämre
Gymnasiebehörighet
Andel elever behöriga till gymnasiet
Elevsammansättning
Bakgrundsfaktorer som används i SALSA-modellen
All data
| År | Föräldrars utb. | Nyinvandrade % | Utl. bakgrund % | Pojkar % | Behörighet % | Ber. behörighet | Res. behörighet | Meritvärde | Ber. meritvärde | Res. meritvärde |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2003 | 2.3 | – | 8 | 58 | 88 | 79 | 9 | 223 | 215 | +8 |
| 2004 | 2.5 | – | 0 | 65 | 100 | 80 | 20 | 248 | 219 | +29 |
| 2005 | 2.4 | – | 18 | 73 | 78 | 79 | -2 | 235 | 222 | +13 |
| 2006 | 2.5 | – | 3 | 65 | 75 | 83 | -8 | 230 | 220 | +10 |
| 2007 | 2.4 | – | 10 | 62 | 85 | 80 | 5 | 210 | 218 | -7 |
| 2008 | 2.5 | – | 12 | 61 | 76 | 88 | -13 | 227 | 235 | -8 |
| 2009 | 2.6 | – | 22 | 59 | 90 | 88 | 2 | 260 | 243 | +17 |
| 2010 | 2.4 | – | 17 | 45 | 86 | 86 | -1 | 232 | 232 | 0 |
| 2011 | 2.6 | – | 11 | 66 | 84 | 89 | -5 | 247 | 235 | +12 |
| 2012 | 2.4 | – | 23 | 56 | 81 | 82 | -2 | 237 | 228 | +10 |
| 2013 | 2.5 | 6 | – | 61 | 67 | 82 | -15 | 221 | 222 | -1 |
| 2014 | 2.4 | 1 | – | 62 | 78 | 83 | -5 | 223 | 223 | +1 |
| 2015 | 2.5 | 0 | – | 46 | 79 | 89 | -10 | 242 | 246 | -5 |
| 2016 | 2.4 | 3 | – | 54 | 62 | 82 | -20 | 231 | 236 | -5 |
| 2017 | 2.4 | 2 | – | 58 | 71 | 83 | -12 | 247 | 238 | +9 |
| 2018 | 2.4 | 10 | – | 49 | 73 | 79 | -6 | 242 | 237 | +4 |
| 2019 | 2.3 | 6 | – | 52 | 65 | 74 | -10 | 228 | 227 | +1 |
| 2020 | 2.4 | 1 | – | 53 | 78 | 81 | -3 | 249 | 238 | +11 |
| 2021 | 2.2 | 5 | – | 48 | 51 | 71 | -20 | 216 | 221 | -5 |
| 2022 | 2.1 | 6 | – | 46 | 42 | 64 | -22 | 200 | 210 | -10 |
| 2023 | 2.1 | 8 | – | 48 | 62 | 60 | 2 | 222 | 206 | +16 |
| 2024 | 2 | 3 | – | 58 | 42 | 57 | -15 | 211 | 199 | +12 |
| 2025 | 2 | 1 | – | 35 | 45 | 55 | -10 | 201 | 200 | +2 |